本校USR計畫 - 第三期
計畫名稱：深耕偏鄉教育：深化、廣化、國際化、永續化
一、 計畫架構圖
二、 計畫簡介
偏鄉離島教育人力與配套資源不足且流動率高，以致教育品質難以提升，會考待加強比例與全國和非偏鄉地區呈現顯著差距；離島地區治療師等特教專業人力不易進入，且家長接納度與特教知能不足，使得特教專業不易推廣深耕。
本計畫由臺師大宋曜廷副校長整合校內行政、研發與教學能量，並以PASSION扎根教學團隊與特殊教育中心為核心執行團隊，團隊定位為優化偏鄉離島教育，並創生在地族群之藍圖建構者、策略執行者、與竭力支持者等三種角色，傾力提供專業資源與支援，迄今已深耕全臺偏鄉離島逾6年。本計畫旨在建立偏鄉完整系統性的支持配套，透過三層級學生輔導機制，提升教學與特殊教育成效，2023年起，奠基於既有實踐經驗與在地深度之連結，將深化在地師培模式，並啟動國際志工培育機制，建構偏鄉教育生態圈。
本計畫立基於診斷科技、適性教學及師資培育的充沛教研成果與不斷革新之動能，以全方位（total-solution）之高科技、高連結、高效能教育處方，輔以前瞻性永續經營規劃，將由「完善在地教師支持系統」、「建構普特融合教育典範」、「活化場域實現族群創生」以及「偏鄉教育永續經營規劃」四大策略二十二項方案，推動偏鄉教育的永續發展。
本計畫的願景是期許在長年的實踐與規劃下，能立基於現有之架構，為不同場域、特質的師生，發展更多元的教學模組與策略；為偏鄉離島地區，在現場或遠距探索更多可能的支援模式；為臺灣及國際的偏鄉及弱勢地區，連結更多層次的支持型態，並在人才培育與資訊科技導入的交織中，形構偏鄉良性的教育生態圈。
三、 實踐場域
| 縣市 | 場域名稱 | ||
|---|---|---|---|
| 花蓮縣 | 玉東國中 | 富北國中 | 東里國中 |
| 富里國中 | 萬榮國中 | 美崙國中 | |
| 鳳林國中 | 國立東華大學 | 慈濟學校財團法人慈濟大學 | |
| 北區特教資源中心 | 中區特教資源中心 | 社團法人臺灣木想傢人才培育協會 | |
| 財團法人台灣基督教門諾會附設花蓮縣私立黎明教養院 | |||
| 臺東縣 | 海端國中 | ||
| 澎湖縣 | 望安國中 | 吉貝國中 | |
| 連江縣 | 介壽國中小 | 特教資源中心 | 唐氏症基金會 |
| 金門縣 | 國立金門大學 | 特教資源中心 | |
| 南投縣 | 國立暨南國際大學 | ||
| 桃園市 | 國立中央大學 | ||
| 屏東縣 | 國立屏東大學 | ||
| 彰化縣 | 國立彰化師範大學 | ||
| 臺南市 | 國立臺南大學 | ||
| 臺北市 | 財團法人天使心家族社會福利基金會 | ||
四、 場域焦點議題
五、 具體執行策略
六、 解決方案
