臺灣師範大學社會責任實踐計畫推動辦公室

計畫名稱：落實偏鄉科學教育及加強科學基礎實驗操作課程

一、計畫簡介與目標

針對偏鄉地區專業教師與學習資源缺乏，導致自然科教育成就落差明顯，以及科學領域男女比例失衡等問題，本計畫推動素養導向教學與實驗操作。

目標一、

提高學生科學素養及學習興趣。

目標二、

培養學生與教師之實驗操作能力，落實自然科學教育學習。

目標三、

培養女性科學家，響應 SDGs 性別平權理念，改善科學界男女比例失衡。

目標四、

導入「實驗動手做」與「解決問題」之素養導向教學，消弭學習挫折。

目標五、

改良實驗流程與器材，提升實驗安全並降低危險性，使其更易觀察實驗效應。

二、計畫架構圖

圖1計畫整體架構圖

三、計畫實踐場域

包含桃園市立龍岡國中、臺南市立下營國中、嘉義市蘭潭國小、高雄市立民族國中、臺中市立大業國中、苗栗縣國教輔導團、臺師大公館校區，以及金門、澎湖、連江等離島地區。

四、實踐場域焦點議題

（一）城鄉教育差距：偏遠地區學生在自然科會考待加強比例遠高於非偏遠地區。

（二）資源匱乏：偏鄉實驗儀器、藥品及專業教學人力嚴重缺乏。

（三）性別平權：化學奧林匹亞國手女性比例僅約 7.3%，需在國中小階段強化女性科學信心。

五、計畫執行策略

策略一：辦理各級科學實驗研習營隊

方案1：弱勢學生科學實驗營：針對偏鄉及離島國中小弱勢生（包含原住民、低收等五類），提供2至5天的實驗研習活動。

方案2：離島地區夏令營：支援金門、澎湖、連江縣教育處，規劃 5 至 6 天的自然科學實驗夏令營。

策略二：強化師資專業能量與跨域連結

方案 3：教師實驗操作研習：配合國教署計畫，於全台各縣市舉辦 8 個梯次的教師科學實驗研習活動。

方案4：科學英語跨域合作：結合英語系教學資源，開發科學英語課程，提升學生國際競爭力

六、計畫預期成效

（一）提供弱勢學生肯定自我的機會，協助重拾自信心，並增加自然科學學習動機。

（二）有效消弭自然學科學習挫折，使學生達成「天生我材必有用」之正向感受。

（三）透過親自操作實驗與討論，增進偏遠地區自然科學教學成效，提升學生視野。

七、計畫預定達成績效指標